据浙江工商大学法学院消息，理越辩越明、思辨的火花闪耀在思想的碰撞中，处在囿于大数据舒适圈的娱乐时代，为锻炼学生的独立思考能力与哲学思辨能力，“律之梦”滴水护航支教队将辩论课列为特色课程之一；历史更替，世事归真亦归正，为使学生增强对中国历史的了解并以古为鉴知其得失、透视历史发展规律，支教队亦在课表中开设历史课程。

2021年7月7日，初中年级迎来了第一次辩论课，担任这门课程的是法学院辩论队的金牌辩手王小涵老师。首先，王老师从自己的辩论队经历说起，介绍了自己在辩论队里的活动情况和经历，王老师在辩论的过程中收获了友谊，也在辩论的过程中不断探索自身、了解自身。其次，老师通过解答“我们为什么要辩论”，让学生认识到辩论能使争端变成一种收获，能提升个人的综合素质，从而让学生体会到语言的力量。

听完老师的介绍后，同学们跃跃欲试。老师给出了几个辩题，让同学们真正体会辩论。听到辩题后，学生们开始了激烈的自由辩论环节，现场气氛迅速升温，同学们各抒己见，对辩论体现出极大热情。

不知不觉课堂很快就结束了，同学们仍然意犹未尽，虽然短短的35分钟无法进行一场完全的辩论赛，但也成功激起了同学们对辩论的兴趣。辩论的魅力不仅在于提升个人逻辑，更在于从与他人思维碰撞的过程中探寻其中的真我。通过这节风趣且不失水准的辩论课，支教老师们希望能够在这群孩子的心中点燃辩论之火，亦点亮思维之光。

2021年7月7日，吴瑀老师为初中年级的学生带来以春秋“宋楚之争”为主题的历史课堂。齐桓公逝世之后齐国大乱，内政搁置、外有奸人作乱，齐桓公的五个儿子在此时互相进行战争，战事的激烈程度到了齐桓公的尸体被兵器伤及都无人顾及的程度。与此同时，南方的楚国开始兴起，在收服了一些小国之后，他们将目标转向了地大物博的中原，而宋国亦欲称霸，于是宋楚两国于公元前638年在泓水开战。宋国采取固守仁义的策略攻打楚国反遭大败，宋襄公也因此受重伤、第二年便西归，于是楚国有实力成为一代霸主。

课堂上，吴老师注重学生的学法指导，以讲故事的形式提升学生对于历史的学习兴趣，并以板书结构图的方法展示逻辑及其中每个角色之间的关系，让学生能够代入到各个角色的具体背景中、从不同的角度思考和解释历史问题。课堂上的互动环节充分调动了学生的积极性，让学生能够真正进入课堂，在轻松快乐的氛围中掌握知识。