1月13日，中南大学吴嘉老师提交《软件需求工程》课程成绩给学院审核，在审核过程中，学院发现成绩分布异常，提醒吴老师对成绩进行复核确认。之后，吴嘉老师在朋友圈发布“答卷很好，我不可能给低分”有关信息，引起网友关注和讨论。

学院相关负责人1月15日在接受媒体采访时表示：“学生确实都考了高分的情况是存在的，我们也是乐于看到的。在这件事情上，学院教务员和任课老师都是认真负责的，只是在沟通上有误会。现在双方通过沟通，误解已经解除。也非常感谢社会各界及老师和同学们的合理建议，我们将不断改善和加强今后的考务工作。”

据了解，吴嘉老师该门课程参考人数是153人，期末最终成绩90至100分占比70%以上，几乎没有低分，其中，平时成绩全部都在95分及以上。对于学生高分段成绩占比较多的情况，吴嘉老师表示，该课程的同学大部分都参与过学科竞赛以及校内的实训工作，对项目的需求认知有一定了解，加之学生出勤率较高，学习认真，所以该门课程的成绩较高。同时吴嘉老师也表示：“考试分数符合正态分布，作为统计学规律是符合科学性的。”

吴嘉老师表示，由于家里亲人刚刚去世，加之年终各项工作繁杂，情绪低落，在与教务办工作人员沟通过程中，存在误解，误以为要自己修改分数。事后出于个人情绪原因，在私人QQ说说和微信朋友圈发了一些带情绪的言论，属于个人的情绪发泄。

据了解，所谓成绩正态分布，是一种概率分布的特殊表现形式，在统计某次考试成绩分布规律的时候，将成绩按分数段制成统计图，如果靠近平均成绩的得分占多数，其余成绩以平均成绩为中轴，向两侧逐次降低，则称这次成绩呈正态分布。成绩正态分布是各类考试成绩统计呈现的常见状态。如果成绩分布过于集中，可能是出卷过难或过易，这在一定程度上难以公正客观评价学生的真实水平和学习效果。

学院相关负责人表示，成绩正态分布是一种呈现状态，而不是一种手段。一般情况下，学生的某门课程考试成绩不会整体过高或过低。成绩分布异常的，学院不会要求老师修改学生成绩，但是会建议老师分析原因并对今后命题、评卷等工作进行优化，目的是通过考试客观反映出学生的真实学习情况，以及老师出卷的严肃性。

针对考试成绩审核环节，中南大学建立了教师—学院—学校多级审核机制，审核通过即可发布。如果发现成绩分布异常，学院和学校有义务提醒教师复查，确保成绩可信。吴嘉老师复查确认无误后，课程的考试成绩将继续按程序进行审核发布。

原标题：中南大学回应“改低学生分数服从正态分布”：分数无误，沟通有误