“‘十四五’期间要把推动高质量发展作为基本主题。一是构建优质均衡的基本公共教育服务体系；二是构建支撑技能社会建设的职业技术教育体系；三是构建开放多元的高等教育体系；四是完善服务全民终身学习的教育体系，更好满足不同群体多元化的学习需求。”在3月31日国务院新闻办公室举行的新闻发布会上，教育部副部长宋德民介绍了加快建设高质量教育体系有关情况。

　　此外，教育部对近期社会关注度极高的如何提高高校创新力等热点问题作出回应。

对于“十四五”期间如何提高我国“双一流”高校的基础研究和创新能力，教育部副部长宋德民指出，“创新人才培养和汇聚的主阵地都在高等学校，这就要求我们要自觉地置于新发展格局中，成为新发展的优先要素、基础要素和动力要素。”宋德民说，我国高校科技工作要以服务新发展格局和高质量发展为主攻方向，以提升原创能力为导向，加快构建高质量高校科技创新体系，着力打造国家战略科技力量，建设顶尖学科。要着力加强基础研究，深入推进“高等学校基础研究珠峰计划”，完善前沿科学中心布局建设，组织高水平研究团队开展前瞻性基础研究。教育部将着力加强关键核心技术攻关和供给能力，建设一批集成攻关大平台，围绕国家重大战略需求和关键领域组织集中攻关。

　　同时要着力深化科研评价改革，深入贯彻落实破除“SCI至上”和提升专利质量等文件精神，建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的评价体系。

　　除了“双一流”高校，中西部高等教育如何振兴也是社会关注度较高的问题。教育部高等教育司司长吴岩指出，教育部将以西安、兰州为战略支点，发挥高水平大学的龙头作用，带动引领西北高等教育的整体发展。要以重庆、成都为战略支点，发挥高水平大学和高等教育集群的集聚溢出效应，打造西南地区高等教育对外开放的桥头堡。

　　教育部将在西北、西南、中部三大区域分别布局建设高等教育的创新综合平台，共建共享优质的教育、科研、人才资源。教育部还要支持中西部高等学校聚焦区域发展急需，优化学科专业结构，加快发展新工科、新医科、新农科、新文科，打造特色优势专业，升级改造传统专业，淘汰一批不适应社会需求的专业。要加大东部高校对口支援西部高校的工作力度，建立东中西部高校全国性对口支援的对接平台，精准实施对口支援。要深入推进“慕课西部行计划”，加大对西部高校的优质教育教学资源的供给力度。同时，还要持续推进农村定向本科医学生的免费培养工作，每年为中西部乡镇卫生院培养输送6000名以上“下得去、用得上、留得住”的全科医学人才。